授業の目標･概要：
経済成長の可能性と限界について、歴史的な知見と方法を用い、また、諸学の知見を援用しながら、考察する。具体的には以下の４つを論点として、多面的な考究のための共同作業を行う。
(1)過去のさまざまな経済成長を可能にした条件を確定するとともに、前近代の経済の持続可能性と滅亡事例も参照しながら、経済成長の破綻する条件も抽出する。(2)また、近現代の産業発展･経済成長を成り立たせている人間的条件と自然的条件を確定して、それらの条件が現在、いかなる状況にあるのかを明らかにする。(3)今後の政策･戦略･方針を模索する際の前提として考慮しなければならない条件を確定する。(4)これら３点を踏まえて、物的な定常状態における経済成長の可能性について検討したり、人類の文明が破綻･滅亡にいたる可能性の有無と態様を調べることは、各自の研究課題として残す。
授業計画：
導入部は講義で、解かれなければならない明晰な問題を設定する。その後、夏学期は、共通文献を読みながら、今年度のテーマについて考察を進める。また、今年度のテーマに関連した複数の課題について、諸種の参考文献を用いた小報告をしてもらうので、調べ、まとめ、発表し、討論する技法を磨いてほしい。共通文献と小報告の課題は、歴史学･経済学に限らず、人類学、民族学、考古学、生物学、地球物理学、社会学、法学、政治学などの諸領域に及ぶので、多様な方法と知見を駆使して、一つのテーマを追究する方法を身につけることが望まれる。冬学期の最初数回では、上記論点の(3)を確定したうえで、(4)についてグループ報告をしてもらう。そこが今年度の到達目標となる。
授業の方法：
各自が個人研究をおもしろい卒業論文にまとめることを、本演習の最終目標とし、そのために、口頭で発表することと、学問的な文章を書くことを繰り返し指導し、訓練する。
教科書：
参加者と相談して決めるが、とりあえずの手掛かりとしては、以下のものを候補に考えている。
E.L.ジョーンズ『経済成長の世界史』名古屋大学出版会、2007年.
セルジュ･ラトゥーシュ『経済成長なき社会発展は可能か？』作品社、2010年.
ハーマン･ディリー『｢定常経済｣は可能だ!』岩波書店、2014年.
水野和夫『資本主義の終焉と歴史の危機』集英社、2014年.
吉川洋『人口と日本経済：長寿、イノベーション、経済成長』中公新書、2016年.
ダニエル･コーエン『経済成長という呪い』東洋経済新報社、2017年.
佐伯啓思『経済成長主義への訣別』新潮選書、2017年.
小野塚知二『経済史：いまを知り、未来を生きるために』有斐閣、2018年.
参考文献： 開講時に一括して指示するほか、必要に応じて適宜挙げる。
申込方法：
●申込書類：これまでに読んだ書物と履修した講義の中で印象に残っていること、関心の所在と研究してみたいテーマ、および、この演習を志望する理由の３点を2,000～4,000字程度のエッセイ(Ａ４横書き)にまとめ、学部所定の書類とともに提出されたい。
●選考方法：提出書類によるが、面接をすることもありうるので、提出書類に必ずメイル･アドレスを明記されたい。
●新規募集人員：１０名
●平成31年度以降の開講予定の有無：開講予定。なお、４年次からの新規参加は妨げないが、その場合は書類提出に先だって個別に相談されたい。
小野塚ゼミ同窓会のページ
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